教育部透露，2007年自主招生高校有望再增加约10所，目前正在等待最后审批，预计在12月左右正式公布。

增加高校自主招生试点，被视作教育改革的重要步骤。参加自主招生的考生，要过报名资料审核、参加自主招生考试获得分数“优惠”、参加高考三关，从而进入理想的学校。

学校把这种方式视作不拘一格选拔人才的好方法，学生也把它看作为高考上了道“双保险”，可谓双方皆大欢喜。所以每年试点都在增加，也就顺理成章。

但既然是“试”，就要试出个子丑寅卯来。目前社会上对自主招生的疑问主要有两个：一是考题不确定、没有标准答案、以面试印象分为主的招生办法，会不会存在弊端？二是中学教育的体系，怎么才能和自主招生对上口？

这样的疑问是有道理的。中国是考试历史最长的国家，但在养士、察举之类非标准考试的时代，作弊、贿赂等现象随时可能发生，以貌取人也屡见不鲜，大家心有余悸，并不奇怪。再说基础教育，长期灌输的就是标准答案，强调让学生灵活应变，应该说是在动摇基础教育方法的根基。中学的老师和学生们能在短期内适应吗？教育部应该要求他们做出怎样的改变？这些，都应该是“试点”之后该给出的答案。

对于自主招生公正性的疑问，已经有高校作出回应，比如命题为几所高校统一制定，主考老师为考试前随机确定等等，但这些仅仅靠自觉是不够的，一所乃至几所高校的公正，未必代表着所有高校的公正；几个环节的细致，未必意味着整个过程不存在纰漏。真正解决问题的，恐怕还在于制度。

这个制度，就是要在总结“试点”的得失后建立起来——比如设立监察举报机构，一旦产生纠纷应该以什么程序来解决。一项新事物出现，必须要怀着未雨绸缪的心态，去研究它的漏洞，在制度上打好“补丁”，目的还是为了它能健康发展。

至于中学教育，管理部门也应该搞搞试点，让它和自主招生能够对口衔接。如果中学教育能由此走上鼓励思考与发挥个性的道路，则功德无量。

任何一种考试制度，都会存在着优缺点。老百姓需要的，是简约透明一目了然的制度。希望自主招生，能够有这样的特色。