中新网10月27日电 据新闻晨报报道，2006全国小学创造教育高峰论坛26日在上海开幕，与会专家表示，创造型教师应掌握开发学生智力的本领，对儿童作业的评价应作为培养其创造力的一个阶段。

有专家在26日的论坛上举了一个例子：一名美国7年级学生数学考试时，在考卷上画了一只树熊。这种情况若发生在国内，很多老师会提出批评，但那名学生的美国老师却在答题的基础上，根据图画给学生加了0.3分，其给出的解释是：“一个人一生会碰到无数次考试，但人与生俱来的兴趣很少，打灭一个就不会再来了。”与会专家指出，想培养学生的创造力，激发学生的潜力，保护学生的兴趣是前提。上海市教委科技处副处长苏忱指出，对学生萌发的兴趣，教师不能因其表现出来的某种荒唐性就随意扼杀。

国外一项统计资料显示，儿童分类中有90%是正常儿童。教师在教育过程中，学会尊重孩子的潜能也因此被与会专家所肯定。(王婧、陈延）