说明：

(一) 本讲义的编排特点

1. 本讲义按考试的学科范围分五个部分按年份编排，使考生对考题有一个系统的、历史与逻辑相统一的理解。

2. 本讲义的主要内容是2005年至2006年已考试题及答案。1992年中共十四大确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。1993年以后的试题符合政治理论的学习和考试要以邓小平建设中国特色社会主义理论为中心的原则。

3. 每一课程下又分两篇，其逻辑关系是第一篇为试题与答案；第二篇是本课程试题的命题规律、特点及应试对策。

(二) 学习本讲义对考生复习备考的作用与意义

1. 学习和了解同2007年考试大纲考查的知识范围相一致的理论与知识。1993年以来的考题中大多数理论观点、基本知识符合2003年2月教育部社政司颁布的新的教学要求和2007年考试大纲考查的知识范围的要求。还要特别说明，每一年的新考题中有相当多的理论知识是过去的考题中考过的，甚至有个别的原题重复，如2006年的第23题关于按劳分配的特点是对2002年相同考题的重复，第29题对邓小平关于市场经济理论观点的理解，是对2001年、2002年相关试题的重复。

2. 掌握考试重点和试题特点。

3. 学习应试方法，包括复习方法和答题方法。

(三) 政治理论试题的主要特点

1. 政治理论试题具有理论性、政治性、现实性、综合性的特点。为了便于掌握，我们分析出近几年的考题所具有的一些鲜明特点：

(1) 以考试大纲为范围。通常试题不超过大纲的要求，但有时也会考查知识点的延伸和发挥。

(2) 以示范教材为基础。文理科的大多数试题都能从教育部社政司组编的示范教材和教育部考试中心组编的《考试大纲解析》中找到出处，即直接和间接的依据，但也有一些内容是从教材中找不到的。

(3) 以党中央精神为指导。目前统帅高等学校政治理论课的党中央精神是党的十五大精神、十六大精神以及党的十六届三中全会、四中全会、五中全会的精神，高举邓小平理论的伟大旗帜和全面贯彻“三个代表”重要思想。

(4) 以邓小平理论为中心。学习马克思主义要以邓小平理论为中心，考试也要以邓小平理论为中心。其他科目有一定数量的试题是同邓小平理论相联系的。因此，邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的直接和间接考分是最高的。

(5) 以社会热点为理论联系实际的对象。每年试题中的论述题、材料题大都联系前一两年发生或更长时期存在的社会热点问题，例如国有企业的改革与发展、西部大开发、改革实践的巨大成就和负面效应、收入分配、依法治国、以德治国、经济全球化、世界多极化、大国关系、宏观调控、“三农”问题和就业问题等。